明星小学感恩教育实施方案　　

一、感恩教育的缘由　　

现在的孩子给人的感觉是普遍聪明、调皮、而且个性十足。但这里所谓的个性却更多是指过于以自我为中心，对人、对事缺少宽容和感恩。这其实不能全怪孩子，他们的成长环境中有太多的因素导致了他们这种个性的形成，在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，视上重点、读大学为头等重要，却忽略了对孩子回报意识的培养，从而养成了他们对现有的条件不珍惜，只知一味地索取的心理。在这样的环境下长大的孩子，他们已把现有的一切都看做是理所当然，谈到父母的爱，大都认为此爱就是无私的，不图回报的，也就是说我们在有意或无意间淡化了回报意识。而且现在也鲜有针对学生这种心态而进行的感恩教育。因而孩子难以养成感恩意识也就不奇怪了。这样的孩子是不会对自己的行为负责任的，也不会对家长的辛劳，对身边的生活与小事情去感同身受。而“感恩”之心也并非生而知之、与生俱来的，需要教育的导引和环境的影响。因此，我们要对孩子进行感恩教育，只是希望他们能经常站在别人的角度，设身处地去为别人着想，能够知道自然、感恩社会、感恩父母、感恩师长、感恩在自己的成长过程中那些给予过自己无私帮助的所有的人。从而形成良好的道德感。这样，我们的教育就不会停留在靠纪律制度来强迫维持的尴尬境地，而是能够使学生的道德感自然而然的从心里流淌出，使学生的行为规范上升为心灵的自觉要求。　　

二、感恩教育的策略与方法　　

首先让学生做到知恩　　

感恩教育，首先要让学生知恩。要引导学生明白要感谁的恩，感什么恩。所以，引导孩子首先与父母对话。请父母讲讲工作中的艰辛，生活中的不易，讲讲对孩子的无私付出。让孩子知父母甘苦，明父母冷暖。然后与教师对话。教师和学生一起描述教师的辛苦与劳累，付出与收获，压力与待遇，让学生理　解　老师，体贴老师，尊敬老师。再次与同伴对话。相互讲述各自生活中孝敬长辈的故事，了解 “感恩”在彼此生活中的真实写照。还可以与书本对话，与自然对话，把感恩的内容扩大，从知师长之恩，到知自然之恩、社会之恩、祖国之恩等等。　　

然后以实践活动为载体，做到知行合一　　

三、具体实施活动如下： 　　

1、以班级为主体，召开“让我们都有一颗感恩的心”主题班会，并推荐优秀班会在学校集中展示。　　

2、各班出一期感恩教育专题手抄报，学校将组织进行评比。　　

3、感激父母的养育之恩　　

⑴组织学生每人写一篇“亲情作文”，每班择优选取三篇上报学校参加评比。　　

⑵开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。　　

⑶组织学生每人写一篇《给父母的一封信》活动，由班主任收齐存放，留待与家长交流使用。　　

4、感激老师的教诲之恩　　

（1）、开展学生　向　老师献真情活动，自选“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心等）来表达对老师的感激之情。　　

（2）、开展申报“尊师重教”示范班的活动。要求“尊师重教”班级所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉　向　老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇见年长者自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音宏亮，然后逐步推广到全校所有班级，所有同学。　　

5、感激同学间的爱心相助　　

开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主题的作文比赛、以及给同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。　　

6、组织，唱一首感恩歌曲活动。　　

推荐歌曲：《感恩的心》、《烛光里的妈妈》、《每当我走过老师的窗前》、《父亲》等。