一、指导思想：

认真贯彻落实县教育局、教研室教育工作意见和学校教育工作意见，以深化课程改革和以全面提高教育质量为根本出发点，以全力加强师资队伍建设为着力点，坚持以人为本，以促进师生全面发展为核心，大力为学校教育教学工作提质量，打基础，且以全员开展教育科研为生长点，充分发挥教科研在学校“质量线”的导航护航作用，大力开展学校教科研活动，以科研促教改，以教改提质量，大胆尝试转变教科研方式，追求实践层面创新，将科研活动系列化、主题化，进一步推进研究的广度和深度，提升学校品位，努力打造教育品牌。

　二、工作目标：

本学期我们将以学习求发展，进一步提高教师的业务能力，打造一支有较高素质的教师队伍；以提高课堂教学效率为主要任务，整体提高教育教学质量；以培养学生综合能力为归宿，促进学生全面发展；以科学管理为手段，进一步优化教学常规管理。

三、工作重点：

（一）规范教学常规，提高教学质量。

良好的管理体制是顺利实施教学改革，提高教学质量的重要保证。没有好的常规管理保证，也就没有真正意义上的素质教育。因此，本学期我们在教学中将继续加强制度建设，强化常规管理，并力求有实效、创特色。

1、严格执行新课程计划，各学科教师严格按课表上好课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离岗等课堂现象，学校将加大检查力度，避免挤占现象，保证各学科完成教学任务，确保每节课的质量。

2、加强备课管理，优化教学过程。

备好课是上好课的前提和基础。本学期，要求超周备课，倡导集体备课，由教导处负责，以教研组为单位，分工协作，对每个单元、每一课的知识点、能力点进行梳理，形成知识网络，实现智慧共享，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯，促进备课质量的提高。重视二次备课，杜绝无教案进课堂现象。本学期所有学科继续采用教案本备写教案（等导学案下发后规定具体形式）。

3、加强课堂管理，提高教学效率

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。因此，我们要进一步深化基础教育课程改革，不断更新教育观念，不断改进教学方法，提倡教师认真探索“效率课堂”、“创新课堂”、“趣味课堂”的路子，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式，形成生动、有效、精益求精的课堂教学风格。并充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯。教导处将继续加大听推门课的力度。同时，校长室、教导处，要深入课堂听研究课，共同备课，认真评课。

4、加强质量监控，优化教学管理

质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”（及格率，优秀率，提高率）的原则，注重教师平时的教学效果，向40分钟要质量。教师仍要精心布置、规范批改作业。作业布置要加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，严格控制学生的课作业量。批改做到：有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。另外教师每教完一个单元后的一周内就进行单元测验，及时批改，总结分析情况。学年内仍要进行期中、期末的测试，测试后教导处及时印发检测成绩统计表，召开教学质量总结分析会。从横向、纵向进行对比，照准问题，改进方法。从各个层面提高教育教学质量。

5、做好培优补差工作，提高教学质量。提高教学质量必须辅导好每一个学生。本学期，对于各班的学困生仍采用帮困跟踪措施，分析造成学生学习困难的原因，制定帮困计划，落实措施，做好帮困记载，任课教师根据学生情况，利用课余时间进行学科方面的辅导，提高教学整体水平。同时对部分学习优秀的学生，可以对他们进行专门的辅导，加深教材的难度，为他们营造更广阔的学习空间，使学生的个性得到充分的发展。

（二）、深化课程教学改革，进一步推进24字课堂教学模式

结合教育局、教研室的安排，继续全面推进24字课堂教学模式，大力开展信息技术与学科课程整合，深入推进教研、教改，解放教师，解放学生，发挥好课堂教学提升素质教育水平、提高教学质量的主渠道作用,将教育科研渗透到日常教育教学工作中去，用科研来促进教学，提高教学的实效性。坚持教、研相结合，以课堂教学改革为中心，向科研要质量，不断提高课堂教学效率。

（三）加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质

学校发展的动力是教师，课程的最终实施者也是教师。教师的专业成长和业务素质直接关系到学校的办学质量和品味，在教师队伍建设上我们将遵循“以老带新，新老共进”的原则，切实抓好学校骨干教师和青年教师的成长，为教师成长搭建平台。具体措施有：

1、加强师德师风建设。

结合学校政治学习，引导教师树立“为人民服务”和“让群众满意”的宗旨，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。不断提高师德水平，坚持制止和杜绝违反师德规范行为，杜绝一切体罚和变相体罚现象，在社会上树立良好的师表形象。

2、创设良好的骨干教师成长环境。

继续高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出。

3、创造全体教师参与学习的机会。

全体教师要进一步学习、研究《基础课程改革纲要》和各学科《课程标准》，特别重视对课堂教学、教学对象的特点（现状）、测试情况等的分析能力的培养，特别重视对自己的教学行为和学生的学习行为的科学诊断和有效反思能力的培养。

同时，要抓实各个层面的课堂展示。实践证明，促进教师快速成长的最好舞台是课堂。因此，本学期我们将抓实各个层面的听课，向课堂40分钟要质量，切实提高青年教师课堂教学能力。A、领导班听课制。B、教研组听课制C、学科组听课制度。听课后，所有听课教师要及时与执教教师进行交流与沟通，肯定其优点，指出其不足与改进措施。对每位教师听取教研组课改汇报课的情况进行及时的记载，并将记载结果作为教育教学绩效考核的条件之一。对所有教师听课的情况，我们将加大检查的频率，督促每位教师能正常开展听课活动。

4、加强青年教师培养力度，充分发挥师徒对子的作用加强对青年教师的培养。

5、积极向报刊投搞，提高论文的质量和档次。

（四）推进素质教育，提高学生综合素质

1、大力开展读书活动，彰显书香校园特色。

新课程强调改变学生的学习方式，教会学生学习，培养学生的创新意识和动手实践能力，鼓励学生用手、用心、用脑去认识世界。本学期，引导学生多读课外书，同学们在阅读的过程中，可以记录下自己的点滴感想，或是摘抄下优美的词句，浓缩成一本本阅读小日记。创设“书香学校”，“书香班级”，增强学生的文化底蕴，提升学生人文素养。着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。

2、开展各类活动，提高学生素质

各级各类的活动具有很强的参与性、实践性、愉悦性、趣味性，因而在学校教育中具有其独特的目的、意义。一是使课堂教学得以延伸和补充；二是有利于对个别学生的因材施教；三是有利于学生综合素质和综合能力的提高。本学期，继续认真开展好兴趣小组活动，以培养学生音乐、舞蹈、电脑、讲故事、合唱、乒乓、书法、形义拳等方面的兴趣与能力。以此突出学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。

（五）扎实课题研究，提高科研成效。

1．要把课题研究作为教科研工作中的重中之重，加强课题研究工作，立足实效，促其发展，不断提升课题研究的品位，从而提高科研成效。全体老师要结合实际，参与课题的实验研究，加强实施研究策略，组织研讨活动实现资源共享，形成合力。
　　2．坚持“科研兴校，科研兴教，以研促改，以研促学”的原则，促进“教研互动、教研相长”氛围的形成，把课题研究融入课堂，融进班级管理、学生管理，更多地从实践层面上去研究，力促教科研和日常教育教学真正水乳交融、互动相长，充分发挥教科研服务和指导教育教学的功能。

3．重视教科研资料的收集。教科研的活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动痕迹是我校校本教研走向纵深的宝贵资料。

（六）推进信息技术与课堂教学的整合

我校近几年来不断在现代信息教育技术方面进行投资，校园网的建立，各个办公室配备了电脑，各个班配备了多媒体，现在我校已拥有一套设备先进、功能完善、使用方便、能及时为开展现代化教学服务的现代化信息技术教育设施体系，为管理、教学和科研创造了一个崭新的环境，提供了一种先进的手段。

本学期，将举办信息技术方面内容的培训，针对我校教师的不同的信息技术水平，由学校信息技术科教师执教，开展不同等级的校本信息技术技能培训，如Word、Pointpower、 frontpage、 Flash、Adobe Photoshop CS3 Extended、会声会影、WinAVI Video Converter、、、多媒体素材的采集、多媒体设备的使用等，提高了教师的水平。大胆实践努力创建信息技术与课程整合的教学模式。要很好地实现各学科教学与信息技术结合，就要求教师要在以多媒体和网络为基础的信息环境中实施课堂教学，并且要对课堂教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源，并提供给学习者共享学习，而不仅仅是教师用来演示；还要利用信息加工工具让学生知识重构，利用文字处理、图像处理、信息集成的数字化工具，对课程知识内容进行重组、创作，使信息技术与课程整合不仅只是向学生传授知识，让学生获得知识，而且能够使学生进行知识重构和创造。